Halloween

ALL HALLOWS' EVE

Many people around the world celebrate Halloween, which occurs annually on October 31. This is the day before All Saints’ Day. Halloween is an ancient Celtic holiday which marked the start of winter. It was believed that the spirits of the dead could return to the earth around that time. Masks and costumes were worn in an attempt to appease the evil spirits. 

Modern Halloween has become more about costume parties and many children go trick-or-treating around this time of the year. Symbols of this Eve include pumpkin, and animals, such as black cats, bats and spiders, and other figures, such as ghosts, skeletons, witches and wizards. Green, orange, grey and black colors are also associated with Halloween. These symbols are used to decorate homes and party venues and are seen on costumes, gift paper, cards, cookies, cakes and candy etc.

2014columbusday.com

Deutsch 117.: Personalpronomen

A SZEMÉLYES NÉVMÁSOK TÁRGY- ÉS RÉSZES ESETE

"Mich" vagy "mir"?

Németben az alanyként és tárgyként álló személyes névmást mindig ki kell tenni és a részeshatározót is sokkal gyakrabban kimondják, mint a magyarban. Az, hogy a tárgy esetet vagy a részeset használjuk-e, attól függ, hogy a magyar fordításban melyikre van szükségünk.
Gyakori, hogy már a magyar nyelvben problémát okoz az esetek megkülönböztetése a tanulónak. Ehhez egy kis segítség ;-)
- tárgyeset esetén mindig azt kérdezzük, hogy KIT/ KIKET?;
- részes esetben pedig KINEK/ KIKNEK (A RÉSZÉRE)?

Például:

Szeretlek. = Ich liebe dich.
>>> vagyis szó szerinti fordításban: Én szeretlek (kit? > tárgyeset) téged. 

Mutasd meg a könyveket! = Zeig mir die Bücher!
>>> vagyis szó szerinti fordításban: Mutasd meg nekem (kinek? > részes eset) a könyveket!
A "te" (du) szó a felszólító mód szabályai miatt nem szerepel a mondatban, de a "nekem" (mir) szót beleteszi a német, hogy egyértelmű legyen, kinek kell megmutatni a könyveket.

Tehát nagyon fontos, hogy jól megtanuljuk a személyes névmások különböző eseteinek ragozását, melyek a következőek:

A különböző elöljárószavak (pl. mit, bei, auf, ohne stb.) esetében a magyarra fordítás sajnos nem segít olyan egyértelműen. A prepozíciók után ugyanazt az esetet veszi fel a személyes névmás, mintha egy sima főnév következne utána. Például:

bei (= -nál, -nél) mindig részes esettel áll
> bei dem Haus = a háznál
> bei mir = nálam

für (= -nak, -nek, -ért) mindig tárgyesettel áll
> für den Lehrer = a tanárnak
> für dich = neked/ érted

A személyes névmásoknak birtokos esete is létezik. A birtokos eset kérdése mindig a KI(K)NEK A....?/ KIÉ? A birtokos esetről: enyém (mein), tiéd (dein) stb., egy korábbi leckében olvashattok: itt

Feladat:

Írd be a zárójelben megadott névmás tárgy- vagy részes esetét! Minden mondatot fordíts le magyarra!

a) Ich kaufe _________ (du) ein Buch.
b) Mein Vater ruft _________ (er) an.
c) Schickst du _________ (sie) einen Brief?
d) Er kommt mit _________ (wir).
e) Ich liebe _________ (ihr).
f) Bei _________ (sie) bleiben wir immer lange.
g) Wartet ihr auf _________ (ich)?
h) Ich wohne über _________ (du), meine Wohnung befindet sich im dritten Stock.
i) Petra sitzt neben _________ (du) in der Schule.
j) Er gibt _________ (es) Fahrkarten.

Megoldás:
a) dir; b) ihn; c) ihr/ ihnen; d) uns; e) euch; 
f) ihr/ ihnen; g) mich; h) dir; i) dir; j) ihm

TANULÁSI TÍPUS TESZT

MELYIK
TANULÁSI FORMA
A LEGJOBB NEKEM?

Minden új tanítványomnak felteszem a kérdést: hogyan szoktál tanulni? Sokszor a válasz azonban nem is olyan egyértelmű, mint amilyen könnyű a kérdés... Ha tudjuk magunkról vagy gyerekeinkről, hogy a vizuális, az auditív, vagy az olvasás utáni tanuló csoportba tartozunk, vagy esetleg ezek kombinációiba, akkor sokkal egyszerűbb lesz nyelvet vagy bármi mást gyorsan megtanulnunk.

A következő teszt segítségével könnyedén eldönthetitek, melyik típus(ok)ba tartoztok. A kiértékelés mellett hasznos tippeket is kaptok, hogy típusotoknak megfelelően milyen apró trükköket vessetek még be a tanulás során, hogy sikeresebbek legyetek, mint valaha ;-)

Az alábbi linkről letölthetitek ppt (Microsoft PowerPoint) formátumban a tesztet. Ha elmentettétek és memegnyitjátok, akkor az F5-tel indítsátok el a tesztet és ne állítsátok meg, ne tekerjétek előre sem.

Jó szórakozást! :)

TANULÁSI TÍPUS TESZT LETÖLTÉSE

Ha a VIZUÁLIS teszten érted el a legmagasabb pontszámot:

A legtöbben a vizuális típusba tartoznak, azaz látás és vizuális ingerek alapján tanulnak a legkönnyebben. A vizuális típusok grafikonok, képek segítségével sokkal többet tudnak tanulni, mintha összefüggő szöveget olvasnának, vagy egy előadást hallgatnának meg. A könyveknél sokkal jobb, ha színes, multimédiás eszközök segítségével tanulnak. Ha mégis könyből vagy jegyzetből kell tanulniuk, akkor fontos, hogy az olvasott szövegben kijelöljék a kulcsszavakat, vagy egy-egy hallott előadáshoz, anyagrészhez mindig képzeljék el képekben is a hallottakat. 

További tippek:
- Csinálj rendet, mielőtt elkezdesz tanulni, hogy a gondolataid ne kalandozzanak el a tanuladó képekről másra!
- Használj színeket a kulcsszavak kijelöléséhez, például szövegkiemelőket, színes ceruzákat!
- Mindig húzd alá a legfontosabb információkat, tudnivalókat a szövegben!
- A megtanulandónak megfelelően rajzolj szimbólumokat, elmetérképet vagy akár képregényt! 
- Készíts anyagrészenként kis színes tanulókártyákat; a teljes anyagra pedig elemtérképet!

Ha az AUDITÍV teszten érted el a legmagasabb pontszámot:

Az auditív tanulók hallás után tanulnak a leggyorsabban, tehát ha elmesélik, összefoglalják nekik a lényeget. Nem esik nehezükre hosszabb távon sem odafigyelni előadásokra vagy tanórákra. A legegyszerűbben úgy tanulnak, ha hangosan olvassák a tananyagot, vagy előadják azt másoknak.

További tippek:

- Mondd fel magadnak a megtanulandó anyagot/ szavakat diktafonra és hallgasd vissza minél többször!

- Énekelj tanulás közben! Viszont ne kapcsolj rádiót vagy más zenét tanulás közben!
- Tanulj csoportban, ahol megbeszélitek a tananyagot! 

- Ha idegen nyelvet tanulsz, feltétlen ragadj meg minden alkalmat, hogy beszélgetve gyakorolhass!

Ha az OLVASÁSI teszten érted el a legmagasabb pontszámot:

Az olvasás után tanulók vannak a legkevesebben. Számukra fontos, hogy leírva lássák az anyagot és aztán önmaguk is jegyzeteket készítsenek. Különösen jól szerepelnek írásbeli vizsgákon, mikor automatiksan elő tudják hívni az olvasott és írott szövegeket.

További tippek:

- Tanulj könyvtárban, ahol rengeteg könyv és csendes környezet áll rendelkezésedre!

- Használj egy jegyzetfüzetet, amibe bármikor bármit fel tudsz írni! 

- Akár többször is készíts vázlatot ugyanabból az anyagrészből, amikor újra és újra ismétled őket!

- A multimédiás anyagokat nyomtasd ki fekete-fehérben!

Ha a VIZUÁLIS és AUDITÍV teszten érted el a legmagasabb pontszámot:

Ez esetben igazak lesznek rád a vizuális és auditív jellemzésnél külön-külön leírtak. Bármelyiknél leírt tippeket alkalmazhatod, vagy akár kombinálhatod is őket. Például német szókincs tanulásnál a különböző névelőjű főneveket jelöld 3 különböző színnel, tanulás közben pedig nézd a jegyzetet és hangosan mondd is ki a szavakat!

Ha a VIZUÁLIS és OLVASÁSI  teszten érted el a legmagasabb pontszámot:

Ez esetben igazak lesznek rád a vizuális és olvasási típus jellemzésnél külön-külön leírtak. Bármelyiknél leírt tippeket alkalmazhatod, vagy akár kombinálhatod is őket. Viszont ha kinyomtatod az anyagokat, akkor inkább színes nyomtatást válassz.

Ha az AUDITÍV és OLVASÁSI teszten érted el a legmagasabb pontszámot:

Ez esetben igazak lesznek rád az auditív és olvasási típus jellemzésnél külön-külön leírtak. Bármelyiknél leírt tippeket alkalmazhatod, vagy akár kombinálhatod is őket. Használj táblát az előadásaidhoz, mert ez segít, hogy a magyarázat során újra felírhasd a kulcsszavakat magadnak és a hallgatóságnak is.

Ha azonos pontszámot értél el mindhárom teszten:

Ez esetben igazak lesznek rád a vizuális, az auditív és olvasási típus jellemzésnél külön-külön leírtak. Bármelyiknél leírt tippeket alkalmazhatod, vagy akár kombinálhatod is őket.

Az e-Learning egyszerre az összes tanulási készséget aktiválja, tehát ha fejleszteni szeretnénk magunkat és a korral is haladni akarunk, akkor mindenképp a számítógépes tanulást javaslom mind a nyelv, mind más tantárgyak tanulásához. A következő bejegyzésben arról olvashattok, hogyan képezzétek tovább legerősebb készségetek, vagy hogyan gyakoroljátok azt, ami leggyengébben megy.

Technical English 6./ Information technology II.

INFORMATION TECHNOLOGY II.
(SOFTWARE) 

The main difference between hardware and software is that hardware is a physical device something you can touch and see, unlike software cannot be touched. Software is a set of instructions installed on the computer. Computer software includes computer programs and libraries which are stored in computer memory.

Types of computer software:

1. Application software: performs special functions or provides entertainment functions. It cannot run on itself but is dependent on system software to execute. There are many different types, like MS Word, Excel, media players, console games etc.

2. System software: operates the computer hardware directly to provide basic functionality needed by users and other software. It includes the operating system, device drivers and utilities.

3. Malware: are computer programs developed to harm and disrupt computers.

mobilegap.com

Feladat/ Exercise: 

Decide if the following statements are true or false.

a) Both hardware and software can be seen or touched.
b) Software is loaded into the computer memory.
c) An accounting software may belong to the system software.
d) Hardware is operated by a system software.
e) Malware is desirable to maintain the computer.

Megoldás/ Answer:
a) F; b) T; c) F; d) T; e) F.

Deutsch 116.: Wortfolgen

A NÉMET SZÓRENDEK

(Egyenes, fordított és mellékmondati KATI szórend)

A német nyelv 3 féle szórendet használ, tehát a mondatrészek meghatározott sorrendben kell, hogy kövessék egymást aszerint, hogy milyen típusú a mondat (van-e benne kötőszó és milyen). Most nézzük meg közelebbről ezt a 3 szórendet:

1.) EGYENES SZÓREND

- kijelentő mondatok esetén, ahol az alany van az első helyen
- bizonyos kötőszavak esetén (USODA kötszavak) használjuk

A mondatrészek sorrendje:
1. alany; 2. állítmány (ragozott igealak); 3. többi mondatrész*

Például:

Ich gebe meiner Lehrerin heute in der Schule das Heft.
1. alany (ki?)= ich
2. ragozott ige (mit csinál?) = gebe
3. részeshatározó (kinek?) = meiner Lehrerin
4. időhatározó (mikor?) = heute
5. helyhatározó (hol?) = in der Schule
6. tárgy (mit?) = das Heft

Meine Freundin hat ihrer Lehrerin heute in der Schule ihr Heft gegeben.
1. alany (ki?)= meine Freundin
2. ragozott ige (mit csinál?) = hat (a "mondatkeret" miatt a gegeben a legvégére kerül!!)
3. részeshatározó (kinek?) = ihrer Lehrerin
4. időhatározó (mikor?) = heute
5. helyhatározó (hol?) = in der Schule
6. tárgy (mit?) = das Heft

USODA kötőszóval:
Du gehst ins Kino, denn du hast heute Zeit.
0. kötőszó = denn
1. alany (ki?)= du
2. ragozott ige (mit csinál?) = hast
3. időhatározó (mikor?) = heute
4. tárgy (mit?) = Zeit

Figyelem! Mint a fenti felsorolások mutatják, egy-egy mondatrész nem kizárólag egyetlen szóból állhat.

*A többi mondatrészen belül érdemes megemlíteni a részeshatározó és a tárgy sorrendjét:

- ha mindkettőt főnévvel fejezzük ki: 1. részes, 2. tárgy
Ich gebe meiner Lehrerin das Heft.
- ha az egyik névmás: 1. névmással kifejezett, 2. főnévvel kifejezett
Ich gebe es meiner Lehrerin. // Ich gebe ihr das Heft.
- ha mindkettő névmás: 1. tárgyas névmás, 2. részes névmás
Ich gebe es ihr.

2.) FORDÍTOTT SZÓREND

- kérdések esetén
- kiemelt mondatrész esetén
- bizonyos kötőszavak esetén használjuk

A mondatrészek sorrendje:
1. állítmány (ragozott igealak); 2. alany; 3. többi mondatrész

Például:

[Warum] Gibt er der Lehrerin heute das Heft?
[0. kérdőszó = warum? > ha van kérdőszó a mondatban, mindig az a legelső]
1. ragozott ige (mit csinál?) = gibt
2. alany (ki?)= er
3. részeshatározó (kinek?) = der Lehrerin
4. időhatározó (mikor?) = heute
5. tárgy (mit?) = das Heft

Heute gibt er der Lehrerin das Heft.
0. kiemelt mondatrész = heute (példánkban ez az időhatározó, de bármelyik mondatrész lehet)
1. ragozott ige (mit csinál?) = gibt
2. alany (ki?)= er
3. részeshatározó (kinek?) = der Lehrerin
4. tárgy (mit?) = das Heft

Kötőszóval:
Du hast keine Zeit, trotzdem gehst du heute ins Kino.
0. kötőszó = trotzdem
1. ragozott ige (mit csinál?) = gehst
2. alany (ki?)= du
3. időhatározó (mikor?) = heute
4. helyhatározó (hova?) = ins Kino


3. KATI (MELLÉKMONDATI) SZÓREND

- bizonyos kötőszavak esetén (KATI kötőszavak)
- vonatkozó névmások esetén

A mondatrészek sorrendje:

0. kötőszó (K); 1. alany (A); 2. többi mondatrész (T); 3. ige (I) = állítmány/ ragozott igealak

Például:

Du gehst ins Kino, weil du heute Zeit hast.

0. kötőszó = weil

1. alany (ki?)= du

2. időhatározó (mikor?) = heute

3. tárgy (mit?) = Zeit

4. ragozott ige (mit csinál?) = hast 

Du warst gestern im Kino, weil du schon die Hausaufgaben gemacht hast.

0. kötőszó = weil

1. alany (ki?)= du

2. időhatározó (mikor?) = schon

3. tárgy (mit?) = die Hausaufgaben

4.  ragozott ige (mit csinál?) = gemacht hast > mivel a "haben" igét ragozzuk az "du"-hoz (alanyhoz), így ez kerül a legvégére

Feladat:

Egyenes, fordított vagy KATI szórend: melyik a helyes megoldás?

a) Sie ist jetzt noch im Büro, oder ___________________ .
A. sie ist schon unterwegs
B. ist sie schon unterwegs

b) Ich weiß nicht, ob _________________.
A. er schon angekommen ist.
B. er ist schon angekommen.

c) Was _________________?
A. du da machst
B. machst du da

d) Hier ____________________.
A. habe ich Englisch gelernt
B. gelernt ich Englisch

e) Ich lerne, weil ________________.
A. ich morgen eine Prüfung habe.
B. ich habe morgen eine Prüfung.

f) Heute __________________.
A. schicke ich dir den Brief.
B. schicke ich den Brief dir.

g) Meine Eltern reisen gern und __________________.
A. sie gerade eine Rundreise machen.
B. sie machen gerade eine Rundreise.

Megoldás:
a) A; b) A; c) B; d) A; e) A; f) A; g) B.

Weekly English 116.: EITHER & NEITHER

EGYIK(ÜK) & EGYIK(ÜK) SEM ANGOLUL

Ha két dologról beszélünk, előfordul, hogy bármelyik vagy épp egyik sem jó a kettő közül. 

Az "either (of)" jelentése "egyik, bármelyik a kettő közül"; párban az "either...or..." pedig a vagy-vagy kötőszó.

A "neither (of)" az "either" tagadó alakja. Nem szerepelhet mellette más tagadó értelmű szó (mint pl. don't, isn't, didn't, haven't, never stb.) Jelentése "egyik sem"; párban a "neither...nor..." pedig a sem-sem kötőszó.

towson.edu

Most nézzünk meg néhány példát! ;)

I’m going to buy either the green or the blue shirt. =
Meg fogom venni vagy a zöld vagy a kék inget.

Would you like apple or orange juice? Either, I don't mind. =
Alma vagy naracslét szeretnél? Bármelyiket (a kettő közül), nekem mindegy.

Either of us can pick him up tomorrow. =
Bármelyikünk (mi kettőnk közül) fel tudja őt venni holnap.

Neither Jane, nor Dean could save the dog. =
Sem Jane, sem Dean nem tudta megmenteni a kutyát.

Which car do you prefer: the green or the small one? Neither (of them). =
Melyik kocsi tetszik jobban: a zöld vagy a kicsi? Egyik sem (közülük).

They are his parents. Neither of them like watching TV. =
Ők a szülei. Egyikük sem szeret tv-zni.

 Feladat:

Put in the right word: either or neither?

a) He lent me 2 movies, I haven't watched ________ of them.
b) I ________ saw nor heard the accident.
c) You can have ________ pancakes or ham&eggs for breakfast.
d) The concert was fantastic but ________ of us could enjoy it.
e) Unfortunately our family has ________ a car nor a bike.

Megoldás:

a) either; b) neither; c) either; d) neither; e) neither.

Weekly English 115.: TO & FOR

AZ ANGOL RÉSZES ESET
(-NAK, -NEK)
TO vagy FOR?

Sokaknak okoz fejtörést, hogy az ige és a tárgy után "to"-t vagy "for"-t tegyen, ha azt szeretnék kifejezni, hogy pl. adok/ készítek valamit neked (give/ make something to you? or for you?). 

A kérdés viszonylag egyszerűen eldönthető: ha az adott tágy fizikailag helyet cserél, kapcsolatba kerülünk az illetővel, tehát átadunk/ eladunk stb. neki valamit, akkor mindig a TO-t használjuk. 

Ha viszont a cselekedetünk csak átvitt értelemben kapcsolódik az illetőhöz, pl. vettem/ főztem neki valamit, DE fizikailag nem nála van a tárgy, akkor a FOR-t használunk.

Nézzük az igéket táblázatos formában:

Savaborsa tipp: el lehet kerülni a to & for prepozíciók használatát, ha megcseréljük a sorrendet a tárgy és részes határozó között. Ha előre mondjuk, kinek és utána, hogy mit, akkor NEM KELL SE A "TO", SE A "FOR" :-)

Pl. Granny made us a lot of cakes. = A nagyi csinált nekünk sok sütit.

www.kiplinger.com

Feladat:

Put in the right word: to or for?

a) He doesn't owe any money ________ me.
b) Let's buy a vase ________ them!
c) Please pass your coat ________ her.
d) They sold this house ________ us.
e) Have you prepared the documents ________ the customers?
f) Why didn't you sew new trousers ________ him?
g) I cooked soup ________ you.
h) Could you please pass the salt ________ me?

Megoldás:

a) to; b) for; c) to; d) for; e) for; f) for; g) for; h) to

SZÍNES NYELVTANULÁS

noivilag.hu

Bizonyára nem tudnánk elképzelni életünket a színek nélkül... A színek ráadásul minden kultúrában szimbolikus jelentéssel bírnak. Már az ókorban is alkalmazták ezt szimbólumrendszert, ahogyan napjainkban is alkalmazzuk hagyományainknak megfelelően.

Például a KRESZ-ben a piros az tilos; a fekete ruha az eleganciát vagy a gyászt jelképezni és így tovább. A színek személyes élményeinknek megfelelő asszociációkat (társításokat) és ezzel együtt ösztönös reakciókat is életre hívnak bennünk. Ezért a színterápia nagyon jól használható a hatékony nyelvtanulás eszközeként.

A cél az, hogy a színek által sikerüljön érzelmi kapcsolatot kialakítani a megtanulandó szavak, kifejezések és a jelentés között. Ennek a kapcsolatnak az erőssége határozza meg azt, hogy a tanulás mennyire lesz sikeres, agyunk milyen gyorsan tudja visszahívni a memóriánkban tárolt szavakat.

Íme néhány ötlet, hogyan használjuk a színeket a tanulásban:

Az ismeretlen szavakat kölünböző színekkel jelöljük, mikor bekerülnek szótárunkba.

noivilag.hu

A hasonló jelentésű, egy témakörbe tartozó szavakat következetesen mindig ugyanazzal a színnel jelöljük.

Olyan nyelvekben, ahol a főnevek különböző neműek, mint német, francia, olasz stb., ott a különböző nemeket különböző színű szövegkiemelővel is jelöljük meg.

Rajzoljunk vagy ragasszunk olyan színű képeket a szótárunkba, melyek emlékezetessé teszik számunkra az adott szót.

Készítsünk színesen megírt (akár képes-rajzos) posztereket a nyelvvizsga témakörből. Majd hetente váltogatva tegyük ki őket sorban egy olyan helyre, ahova mindennap többször odamegyünk, ránézünk (pl. tükör, hűtőajtó, WC ajtó stb.) és két hetente ismételjük át az addigra már vizualizált tételeket.

Csináljunk színes kartonból tanulókártyákat: egy-egy kifejező képpel és idegen nyelvű kedvenc dalaink szövegével, kedvenc filmjeleneteink párbeszédrészleteivel. És addig forgassuk őket, míg csukott szemmel, kívülről is el tudjuk mondani a ráírtakat.

A színek segítségével a fogalmak egyből a tudatalattinkba íródnak, így a megtanultakat később aktív szókincsünkben fogjuk tudni alkalmazni.

Próbáljátok ki! :)